Текст как средство передачи информации изживает себя - мы все меньше читаем и все больше интересуемся фотографиями, комиксами, картинками и постерами. Исследования так называемого клипового мышления, ставшего ответом на информационный взрыв середины XX-го века, показывают: мозг человека стремительно меняется в сторону способности перерабатывать огромные объемы информации, поданной в динамичной, даже агрессивной форме. Правда, у этих изменений есть и значительный минус - низкий уровень обучаемости, невозможность создавать новые информационные поля, а только существовать в пределах имеющихся, неспособность фиксироваться на предмете продолжительное время. Многие культурологи считают эту тенденцию крайне опасной для развития социума, но альтернативы предложить пока не могут. Мозг современных детей перегружается информацией, причем именно визуального характера, от которой были защищены предыдущие поколения. Для новых поколений она более проста и легка в освоении - визуальная память двадцатилетних в среднем в полтора раза лучше, чем у тридцатилетних, они легче и быстрее "прочитывают" картинку, а также меньше устают от больших потоков "визуалки".