Недостаток внимания. К сожалению, мы не всегда можем уделить своим детям достаточно внимания, подолгу играть, вместе гулять, беседовать обо всем, что увлекательно. А детям кажется, что мы их не любим, они считают, что внимание к ним равносильно любви. И делают все, чтобы привлечь к себе интерес: надоедливо пристают с нелепыми вопросами; не выполняют просьб взрослых, вынуждая обращаться к ним вновь и вновь. На все эти хитрости дети пускаются, чтобы привлечь к себе внимание. Они считают, что любимы, только если окружающие обращают на них свое внимание.

Национальное статистическое управление Великобритании сообщило, что взрослые дети не спешат расставаться со своей комнатой в родительском доме. Четверть мужчин в возрасте от 25 до 29 лет и каждый десятый мужчина в возрасте от 30 до 34 лет продолжают жить вместе с родителями. Ученые отмечают, что за 10 лет оба показателя увеличились почти на 10 процентов. Одни покидают родительский дом, но возвращаются, потеряв работу и столкнувшись с нехваткой денег. Другие стараются сэкономить средства, чтобы выплатить долги, накопленные за время учебы. Есть такие, кто поздно женится или, наоборот, возвращается под отчий кров после развода. Причины самые разные.

Интегральное воспитание человечества

Решение проблем - в преобразовании школы

Вопрос: Некоторые люди уже начали воплощать методику интегрального воспитания в жизнь. Появился первый опыт и первые ошибки. Я бы хотел обсудить этот аспект на примере конкретной ситуации.

Моя знакомая стала воспитывать свою дочь по этой методике. Она кормила ее грудью почти до двух лет. Потом воспитывала согласно этапам от нуля до трех, от трех до шести, от шести до девяти лет. Всё было хорошо, пока ребенок не пошел в школу. Девочка сильно отличалась от всех, была более открытая, свободная, позитивная, и очень скоро натолкнулась на мощное сопротивление со стороны обычной среды. Потом к этому противостоянию подключились еще и преподаватели школы

Возникла очень серьезная ситуация, когда мать и ребенок были вынуждены бороться против системы, потому что создать отдельное окружение, о котором мы говорили, сейчас не представляется возможным. Что бы вы порекомендовали? Как помочь этим людям?

Участники беседы:

Михаэль Лайтман - известный ученый-исследователь в области классической Каббалы, доктор философии, профессор онтологии и теории познания, член Всемирного Совета Мудрости (World Wisdom Council), основатель международной академии Каббалы.

Ведущий, Михаил Санилевич - преподаватель международной академии Каббалы.

Обсуждаемые темы:

• Разговоры взрослых с детьми
• Желания духовные и материальные
• Каббалистическая группа
• Корни антисемитизма
• О развитии души
• Влияющее окружение

Самопознание

Учиться оценивать себя

– Я хочу поговорить с Вами о психологических аспектах методики интегрального воспитания человека. Наука психология в активной фазе существует около 100 лет. За это время наработаны различные методики-тесты, проективные методики, тренинги и так далее. Можно ли использовать опыт, который наработан материалистической психологией в программе интегрального воспитания детей?

– Интересно - человечество существует сотни тысяч лет, а психология - наука о человеке, о том, что он собой представляет - существует всего 100 лет. Представляете, сколько прошло времени, пока мы вообще задумались о том, а кто же мы такие? Мы развивались абсолютно автоматически, под давлением наших внутренних сил, желаний, мыслей, даже не задумываясь: "Зачем? Почему? Для чего? Кто мы такие? Почему человек так сформирован? Что вызывает его мысли, чувства, побуждения, мотивации".

Создание интегральной среды

Гиперактивность - проблема века

Когда современные дети собираются вместе, с ними начинает происходить что-то непонятное - они как будто превращаются в неуправляемых животных. И взрослые предъявляют постоянные претензии в том, что дети не управляемы, что они ведут себя как обезьяны, что нет никакого воспитания и так далее.

Что это за явление и каким образом нам относиться к гиперактивности детей?

– Гиперактивность - проблема века, она существует давно, десятки лет.

Мы сначала ее не разглядели. Нам казалось, что это какая-то болезнь, отклонение - бывает так. Но потом мы заметили, что это явление, а вскоре оно превратилось в норму. Мы говорим уже о том, что новое поколение - иное: эгоистичное, подталкиваемое изнутри совершенно новыми по качеству и очень мощными импульсами.

Нельзя подходить к нему с прошлыми мерками и решать, выходит их поведение за рамки или нет, потому что их рамки - новые, все у них - новое. Мы называем это гиперактивностью, но это не гипер, это просто их норма.

Вопрос: Как объяснить понятие "Нет никого, кроме Него" маленькому ребенку, который не воспринимает нечто абстрактное и с которым трудно говорить о чем-то неосязаемом?

М. Лайтман: Я не вижу здесь особой разницы между ребенком и взрослым - ребенок даже воспринимает это в более естественной форме, без сопротивления и путаницы, присущих взрослым. И потому, несмотря на то, что мы не знаем, как преподнести науку Каббала детям, истина в том, что более естественно обучать их науке Каббала, чем другим внешним наукам этого мира.