Жизнь человека. Спроси каббалиста - 18

Часть 18. Спроси каббалиста. Жизнь человека.

Обсуждаемые темы:

1. Роль генетики в воспитании человека.
2. Еще раз об отцах и детях.
3. Развод с точки зрения интересов ребенка.
4. Чему ребенок может научиться у животных?
5. Блиц: короткие вопросы и ответы о проблемах воспитания.

М. Лайтман: К сожалению, огромная проблема в том, что воспитание передано женщинам. В любых древних, первобытных, примитивных обществах ребенок после завершения грудного вскармливания передавался в мужскую компанию, на мужскую половину изначально разделенного дома. Так было раньше.

Ведущий: Вы имеете в виду мальчика или девочку?

М. Лайтман: Нет, девочка - с женщинами. Мальчик после трехлетнего возраста все время должен быть под влиянием мужчин.

Сегодня мальчики постоянно находятся в женской компании. Они воспитываются матерью, потом попадают в школу, где все преподаватели - женщины. Мы даже не представляем, насколько ребенок все получает от женщин, а не от мужчин. Я говорю только о мальчиках. С девочками проблем меньше.

И получается, что у мальчика искажается представление о жизни - у него нет мужского начала, он не ощущает мужской среды. Это воздействует на него крайне отрицательно и является одной из причин гомосексуальности и других психологических и сексуальных проблем.

Ребенок-мальчик должен воспитываться под влиянием отца и мужской среды: в мужских клубах, компаниях, играя в мужские игры. Необходимо обучать его правильно, бережно и уважительно относиться к женщинам, но он должен быть под влиянием мужчин. Тогда получится самостоятельный, уверенный в себе мужчина, который здраво, правильно относится ко всему в жизни.

К сожалению, в современном мире этого нет и это очень большая проблема. Некоторое подобие такого воспитания сохранилось только у остатков древних затерянных цивилизаций, осталось от предыдущих поколений.

Я надеюсь, что физиологи, психологи, социологи услышат когда-нибудь нас - каббалистов и то, что говорит каббала о воспитании, примут соответствующие решения и введут изменения в обществе.