Недостаток внимания. К сожалению, мы не всегда можем уделить своим детям достаточно внимания, подолгу играть, вместе гулять, беседовать обо всем, что увлекательно. А детям кажется, что мы их не любим, они считают, что внимание к ним равносильно любви. И делают все, чтобы привлечь к себе интерес: надоедливо пристают с нелепыми вопросами; не выполняют просьб взрослых, вынуждая обращаться к ним вновь и вновь. На все эти хитрости дети пускаются, чтобы привлечь к себе внимание. Они считают, что любимы, только если окружающие обращают на них свое внимание.

Эксперты британского детского фонда Children's Society опросили 6 744 британских школьников с шести до 15 лет, считают ли они себя счастливыми. Выяснилось, что 7 процентов опрошенных детей считают себя глубоко несчастными. Недовольны своей внешностью 17,5 процентов. Не уверен в себе каждый шестой ребенок. Далее следует недовольство своим районом и домом, где они проживают, 12 процентов не радует учеба в школе. Каждый десятый сообщил, что у него недостаточно свободы, а также пессимистически смотрит в будущее. Чем дети старше, тем менее они счастливы.

Современные дети слишком много времени проводят у телевизоров, за компьютерами или игровыми приставками, и слишком мало общаются с взрослыми. В результате все больше детей не способны нормально контактировать друг с другом и окружающими. По сведениям британской аналитической службы "ЮГав", каждый шестой ребенок в Великобритании испытывает трудности с овладением навыками речи, около 70 процентов из них - мальчики Оставленные без внимания, такие дети, как показывает практика, рискуют превратиться в будущем либо в пациентов психиатрических клиник, либо в опасных правонарушителей. Это - действительно очень важная проблема, - заявила британский педагог-психолог Гросс.

Обсуждаемые темы:

• Разница между психологией и Каббалой
• Каббала и утопия
• Двусторонняя связь с миром и Творцом
• Мы сами определяем свои состояния
• Внутренняя связь и развитие в общей системе душ
• Каббала за 20 секунд

Интегральное воспитание человечества

Контакт на чувственном уровне

Вопрос: Задача психологической части курса интегрального воспитания - научить людей общаться друг с другом, слышать друг друга и создавать полноценный, глубокий контакт между собой. Как это сделать?

Ответ: Нам надо понять, что такое контакты между людьми.

Говорят, что нет семьи, если нет детей. Ради чего люди живут? Скажем, сегодня они физически нравятся друг другу, физиологически друг друга устраивают, им удобно вместе. Пока удобно… Ребенок - это нечто среднее, общее, что связывает их между собой.

Когда человек идет на контакт с другим, он должен ясно видеть нечто общее с ним, что их взаимно связывает. Это не только некое пересечение, а общая чувственная, физиологическая, физическая, общественная, культурная область, где они не просто соприкасаются, а как бы накладываются друг на друга.

Каждый человек представляет собой "круг", и насколько он накладывается на "круг" другого человека, настолько они могут быть в глубоком и многостороннем контакте.

Интегральное воспитание человечества

Решение проблем - в преобразовании школы

Вопрос: Некоторые люди уже начали воплощать методику интегрального воспитания в жизнь. Появился первый опыт и первые ошибки. Я бы хотел обсудить этот аспект на примере конкретной ситуации.

Моя знакомая стала воспитывать свою дочь по этой методике. Она кормила ее грудью почти до двух лет. Потом воспитывала согласно этапам от нуля до трех, от трех до шести, от шести до девяти лет. Всё было хорошо, пока ребенок не пошел в школу. Девочка сильно отличалась от всех, была более открытая, свободная, позитивная, и очень скоро натолкнулась на мощное сопротивление со стороны обычной среды. Потом к этому противостоянию подключились еще и преподаватели школы

Возникла очень серьезная ситуация, когда мать и ребенок были вынуждены бороться против системы, потому что создать отдельное окружение, о котором мы говорили, сейчас не представляется возможным. Что бы вы порекомендовали? Как помочь этим людям?

Участники беседы:

Михаэль Лайтман - известный ученый-исследователь в области классической Каббалы, доктор философии, профессор онтологии и теории познания, член Всемирного Совета Мудрости (World Wisdom Council), основатель международной академии Каббалы.

Ведущий, Михаил Санилевич - преподаватель международной академии Каббалы.

Обсуждаемые темы:

• Разговоры взрослых с детьми
• Желания духовные и материальные
• Каббалистическая группа
• Корни антисемитизма
• О развитии души
• Влияющее окружение

Обсуждаемые темы:

• Как помочь домашнему ребенку выйти в "большой" мир?
• Что ценит в своих учениках рав Лайтман?
• Какие тайны знает каббалист, кому их можно раскрыть?
• Откуда каббалист получает знание?
• Есть ли насилие в духовном?
• Как влияют мысли человека на то, что с ним происходит?

Обсуждаемые темы:

• Роль генетики в воспитании человека
• Еще раз об отцах и детях
• Развод с точки зрения интересов ребенка
• Чему ребенок может научиться у животных?
• Блиц: короткие вопросы и ответы о проблемах воспитания

Обсуждаемые темы:

• О каких типах любви говорит наука Каббала?
• "Великодушные" вампиры
• Как объяснить родителям, чтобы не вмешивались...
• Восприятие реальности. Вселенная внутри нас?
• Можно ли смеяться над анекдотами о кризисе?

Обсуждаемые темы:

• Существуют ли в каббале анекдоты, используют ли каббалисты юмор?
• Как каббала относится к 2012 году?
• Что знаменует число 666? Имеет ли оно какой-то смысл?
• Какие перемены происходят в женщине после рождения ребенка?
• От любви к пище до любви к Творцу...

Мы получаем огромное количество вопросов в аудио- и видео-формате. Люди присылают даже отрывки из фильмов, просмотрев которые задают нам вопросы. Я заранее хочу извиниться, что мы не можем в рамках нашей передачи - получасовой, раз в неделю - ответить на все вопросы. Но я думаю, что Вы делаете это успешно на своем блоге.

М. Лайтман: Тоже не на все вопросы.

Ведущий: Да, не на все. Но я думаю, что если человек посмотрит все наши передачи или часть из них он, безусловно, найдет ответы на многие вопросы, так как вопросы повторяются

Обсуждаемые темы:

• Детские "разборки". Как помочь ребенку?
• Слышала, у Творца есть цели, находящиеся за "пределами рода человеческого"?
• Любовь...? Это понятие мы "приклеиваем" совсем не к тому, чем оно является на самом деле!
• Неужели нам всем нужно дойти до этой критической точки, чтобы измениться в лучшую сторону?
• Ну и что из того, что я увижу, что "Аннушка пролила масло"? Этим ничего не изменишь...

Инструкторы интегрального воспитания

Теория и практика для воспитателей

– Сегодняшняя тема - подготовка инструкторов интегрального воспитания: методика, сложные пограничные вопросы, накопившиеся из практики. Как нам помочь воспитателям стать хорошими специалистами и создать правильное окружение для детей?

– Подготовка воспитателей несколько иная, чем подготовка учителей в обычных школах, потому что здесь имеется в виду воспитание, а не образование. Необходим большой курс обучения. Они изучают следующие темы:

• психологию детей, психологию группы.
• сосуществование в новом интегральном мире,
• особенности интегральной природы, раскрывающиеся в наше время,
• свобода воли и в чем она заключается, право выбора,
• эгоистическое и альтруистическое поведение человека,
• возможность перехода от эгоистического поведения к альтруистическому под влиянием окружающего общества,
• создание общества, способного изменить человека,
• процесс изменения человека под влиянием общества, конечная цель которого - полная интеграция человека в нем.